2塊金牌、1塊銅牌、1個優勝獎，5人參賽，5人獲獎，這是廣東省機械技師學院在第43屆世界技能大賽的驕人戰績。

  同時，該院還是本屆大賽總分最高、金牌最多、獎牌最多、參賽人數最多的中國參賽單位。
  作為金牌大戶的廣東省機械技師學院院長——馮為遠，考慮最多的不是慶功，而是如何把世賽的成績，更好地應用到實際教學中去，從而轉化為教學的成果，更好地服務于中國制造2025

  要看到成績，更要看到差距
  “要看到成績，更要看到差距！”馮為遠院長嚴肅地說。作為親臨賽場的中國隊成員，馮為遠也感受到了我國技能水平與世界先進的差距。
  1、賽場幾乎看不到中國設備
  “在整個第43屆世界技能大賽的賽場，到處可見韓國、日本的設備，三星電子是大賽的贊助商，中國設備幾乎看不到。這也在一定程度上反映了我國制造業與國外的差距，反映了我國制造水平與國外的差距?！?馮為遠深有感觸地說。
  2、有的比賽工具比國外選手的差
  有參賽選手反映，他發現國外選手所用的工具不僅種類比我們多，并且輕便、方便操作，這在某種程度上也加快了他們的操作速度。
  3、對國際大賽規則的掌握和了解是我們的短板
  例如，預先制定下來的競賽規則，裁判團隊也可采取集體投票表決的方式做出改變，這樣就造成了競賽規則在現場中的變化，我們有時候就感到無所適從。
  4、外語水平也是我們的一個短板
  這在一定程度上限制了選手、教練與國外參賽者的交流，影響了我們向國外優秀選手學習的機會，甚至影響我們在世界技能舞臺上發出自己的聲音。開幕式、閉幕式和日常采訪中，國外的媒體大多采訪那些會英語的外國選手，很少采訪我們中國選手。
  5、國外是全民性參與比賽
  “還有一個我們在比賽中體會到，國外選手比賽的個人意識可能比較強。我們是國家組織的大賽，就像體育比賽一樣。他們是全民性參與，跟我們有所不同。所以，他們這種全民參與，可能會在比賽中、學習上收獲更多?！?/span>
  把世賽成果轉化到教學中
   最近，院長馮為遠考慮最多的，不是慶功，而是如何把世賽的成績，更好地應用到實際教學中去，從而轉化為教學的成果，更好地服務于中國制造2025。
  “我們比賽的主要目的不是為了拿幾塊金牌，而是要通過比賽促進我們高技能人才的培育！我們不僅要培養出為國爭光的技能競賽精英，還要為全國輸送技能強、綜合素質高、具有創新意識和創業精神的高技能人才，這才是我們的根本目的！”
  1、 建設世界技能大賽成果研究和開發中心是他們要做的第一件事。
  初步的想法是通過中心進行大賽成果研究開發，使大賽成果與教學有機結合，并成為教學的風向標。
  2、 其次是通過研究之后，使新的技術、新的技能具有教學性，可以廣泛應用到教學上。
  “把世賽的競賽內容和技術標準轉化為我們的人才培養標準，把大賽的成果轉化為我們的教學成果！希望大賽的成果更廣泛地應用到教學上，普及全體學生，使全校學生受益，為社會經濟轉型服務! ”
  3、 最后是如何高效利用世賽基地。
  目前，他們已經建造并投入使用了兩座世賽基地，分別是塑料模具工程項目和綜合機械及自動化項目?；匾允蕾惖膱龅睾蜆藴蔬M行設計和建設，貼合工廠實際生產環境。
  同時，學校引入ISO標準及企業5S標準，以產帶學，將實際企業工作任務融合進專業知識和技能學習中。學生們在此既可以學習理論知識和實操技能，又可以真實的體會到工廠生產過程，提前做好心理準備和技能準備。這樣培訓的學生，不僅可以參加世界技能大賽，也可以讓他們畢業后能夠快速適應工廠環境，融入工作崗位。
  下一步，他們這兩個基地將逐步向其他有關院校和企業作適當的開放，讓同行參觀、學習、交流，共同為我們高技能人才培訓工作做出新的貢獻。
  4、如何適應中國制造的需求，和“互聯網+”相結合，也是下一步他們要突破的重點。
目前，他們已經與德國庫卡機器人等企業進行深度洽談和規劃、準備引進了工業機器人項目，還在考慮現代工業制造業應用怎么跟互聯網結合，考慮精密制造、數控加工如何與互聯網技術接軌。
  “不是終點，而是起點！走向世界是我們最終的目標！” 作為金牌大戶的院長，馮為遠沒有沉醉在金牌中，這樣清醒地對記者說。
  適應中國制造2025的要求，讓整個學校走向世界，是馮為遠正在考慮的問題。
  1、依靠獲獎選手，打造一支高素質師資隊伍是他們的措施之一。
  把獲獎選手留校聘為教師
  世賽的專家、選手通過世界大賽的歷練，掌握了高超的技能，具備先進的理念，學習了最先進的經驗，個人素質得到了極大提高、眼界得到了極大開闊。因而，廣東省機械技師學院把獲獎選手留校聘為教師，期望他們將來把在世界技能舞臺上的所學所得傳授給更多學生，培養出一大批高素質、高技能、與國際接軌的新型技能人才。這樣一批又一批的高技能人才走出校園，踏入社會，將提高中國制造的競爭力，為實現中國制造2025添磚加瓦。
  從源頭上彌補英語短板
  針對大賽規則了解不深入和教練、學生外語水平較低的狀況，他們計劃聘請有關國際、國內專家到校研討，并組織和加強對教練、選手的外語培訓，從源頭上彌補英語短板，從而為“人才走向國際搭建一個平臺”。
  2、參與更多的國際技能競賽、進行更多的國際交流合作是學校采取的措施之二。
  下一步，他們將進一步加強國際合作和國際交流：
  一是繼續多派教師到國外學習，提高他們與國際接軌的能力；
  二是多與國外的企業進行校企合作，做到技術、技能上與國際接軌；
  三是多派學生參加國際技能競賽，在競賽中學習，在競賽中提高，在競賽中成長。
  “我們最終的目標，是通過走向世界，實現我們為全社會培養和造就大批高素質、高技能人才，從而更好地為建設現代制造強國服務，為實現中國夢做貢獻！” 馮為遠堅定地說。
  來源： 人社部《職業》雜志